អង់គ្លេស ៖ ការសិក្សាថ្មីមួយ នៅវិទ្យាល័យបានបង្ហាញថា ស្ថិតនៅក្នុងពេលការ រាតត្បាតមេរោគ COVID-19 និងផលវិបាក នៃការសិក្សា នៅតែត្រូវបានគេដឹងថា សិស្សវិទ្យា ល័យ ជាពិសេសសិស្សចាស់ៗ ធ្វើឲ្យពួកគេមានបញ្ហាខាង សង្គមអារម្មណ៍ បញ្ហាផ្លូវចិត្ត និងការសិក្សាច្រើន ជាងអ្នកដែលបានរៀន នៅសាលា នេះបើយោងតាមការចេញ ផ្សាយពីគេហទំព័រឌៀលីម៉ែល ។
ការស្រាវជ្រាវកត់សម្គាល់ថា បញ្ហាមាន លក្ខណៈជាសកលដែលជះឥទ្ធិពល ដល់សិស្សគ្រប់កម្រិតប្រាក់ ចំណូលក៏ដូចជា ការប្រណាំងផងដែរ ។ នៅលើមាត្រដ្ឋាន ១០០ ពិន្ទុនិស្សិតផ្ទាល់ ទទួលបានពិន្ទុ ៧៧,២ សម្រាប់សុខុមាលភាពសង្គមបើប្រៀបធៀបនឹង ៧៤,៨ សម្រាប់អ្នកដែលរៀនពីចម្ងាយ។
ពិន្ទុសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្ត និងការសិក្សា មានភាពខុសគ្នាប្រហាក់ប្រហែល នឹងកម្រិតអារម្មណ៍សម្រាប់ និស្សិតដោយផ្ទាល់គឺ ៥៧,៤ បើប្រៀបធៀបទៅនឹង ៥៥.៧ សម្រាប់ភាពដាច់ស្រយាល និង ៧៨,៤ សម្រាប់សុខុមាលភាពការសិក្សា និង ៧៧.៣ សម្រាប់សុខុមាលភាពពីចម្ងាយ ។
សហអ្នកស្រាវជ្រាវ និងជាសាស្រ្តាចារ្យ សាកលវិទ្យាល័យTemple លោក Laurence Steinberg បាននិយាយ ថា គួរឲ្យកត់សម្គាល់គម្លាត នៃការរីកលូតលាស់ធំធេង ក្នុងចំណោមសិស្ស នៅថ្នាក់ទី ១០ ដល់ទី ១២ ច្រើនជាងវាស្ថិត ក្នុងចំណោម សិស្សថ្នាក់ទី ៩ ។
យោងតាមអង្គការ យូនីសេហ្វ “UNICEF” បានឲ្យដឹងថា ៧៧ ភាគរយ នៃបណ្តាប្រទេស នៅលើពិភពលោកបានប្រើប្រាស់ ទំម្រង់នៃការណែនាំឌីជីថល មួយចំនួន សម្រាប់ការអប់រំមធ្យមសិក្សា ទុតិយភូមិ ដែលរួមមានទាំង សិស្សវិទ្យាល័យផង។ កម្រិតទាបដូចជាការអប់រំមុន និងបឋមសិក្សាមាន ៤២ ភាគរយ និង ៧៤ ភាគរយនៃការបង្រៀន ឌីជីថលរៀងៗខ្លួន ។
លោកសាស្ត្រាចារ្យដឹក នាំការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ Pennsylvania និងជានាយកប្រតិបត្តិ នៃ Laber Lab និងជាស្ថាបនិក Angela Duckworth បាននិយាយថា រឿងរ៉ាវព័ត៌មាន ជាច្រើន បានរាយការណ៍អំពីរឿងរ៉ាវបុគ្គល របស់ក្មេងជំទង់ ដែលបានទទួលរង ពីការថប់បារម្ភការធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្តដទៃទៀត អំឡុងពេលមានជំងឺរាតត្បាត ៕ដោយ៖លី ភីលីព
